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        余建祥:天賦教育決定孩子一生成長的高度
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        余建祥:天賦教育決定孩子一生成長的高度


        欄目: 天賦教育知識     |      作者:余建祥

          隨著教育研究的推進,人們越來越意識到天賦對于一個人成長的重要性,天賦教育將越來越被大家重視。

          我們通常說,每個孩子都是天才。這句話是建立在我們發現孩子的天賦,并挖掘和良好地培養孩子的天賦基礎之上的?,F實中,絕大多數孩子的天賦是沒有被發現的,所從事的工作也跟天賦沒有太大關聯。所以,多數孩子最終將走向平庸。

          我們過去一直強調努力,也會舉頭懸梁、錐刺股這樣案例來激勵孩子。確實其主人公蘇秦通過努力,成為了杰出的政治家。但現實中,更多的是努力過后,卻收效并不理想的案例。我們接觸過非常多學習很努力刻苦,但成績平平的孩子??梢?,努力是成功最重要的要素之一,但不是決定性的要素。在一塊不適合種植水稻的土地上,你即使再辛勤地耕耘、除草、治蟲,依然不會有好收成。而在一塊非常適宜種植水稻的土地上,稍微打理一下,就能有很好的收獲。孩子的成長也是如此,在不適合孩子發展的方向上,即使孩子再努力,效果也不甚理想。

          CCTV《歡樂中國人》節目曾播出一位81歲的傳奇奶奶姜淑梅的故事,這個60歲的時候還是一個文盲的老奶奶,因老伴車禍去世精神狀態很差,女兒教她識字,轉移她的情緒。后來她想把自己的經歷寫下來,在女兒的鼓勵下,76歲出書,4年出版了4本書,還因暢銷幾度再版,78歲成為中國作家協會會員。要知道,有多少人從幼兒階段就開始識字念書,大學學的還是文學相關專業,從事文字相關的工作,一輩子與文字和文學為伍,多數也取得不了姜淑梅奶奶這樣的成就。

          所以我一直強調,努力可以讓我們變得更優秀,但只有天賦可以讓我們變得卓越。每個孩子都有自己的天賦,每個孩子的天賦也都不同。

          不同的天賦不僅決定孩子未來發展的方向不同,還決定了孩子的學習方法和學習策略也不盡相同。我在做音樂學習法研究的時候發現,音樂學習法對部分孩子效果特別好,原來幾十遍都記不牢的知識點,不到十遍就記住了;但也有部分孩子效果并不明顯。后來,對這些孩子進行天賦測評發現,效果好的孩子音樂天賦值都較高,效果不理想的孩子,音樂天賦值都很低??梢?,天賦不同,適合他的學習方法和學習策略也是完全不同的。用天賦學習,每個孩子都是天才。

          大家重視天賦教育的同時,也要注意識別,只有對孩子實施科學的天賦教育,才能真正幫助孩子健康成長。就以發現天賦來說,象目前較流行的天賦基因檢測這種方式,本身缺乏科學理論的依據,不少是商家打著高科技噱頭的消費陷阱,消費者應該理性看待。

          所以,我們要注重孩子的天賦教育,但又不能盲目地選擇和迷信所謂的高科技。教育是一門非常嚴謹的科學,所有的教育研究都是建立在科學和理論體系的基礎之上的,只有被國際主流教育認可的,才值得去選擇。(學習力教育中心 余建祥)

         

          作者簡介:余建祥,著名學習力教育專家、家庭教育頂層設計專家。






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